《大学》
在《大学》中，孔子的思想得到了进一步的系统化和概括。这部书是中国古代教育理念的重要文献，它强调“为民”、“修身”、“齐家”、“治国”以及“平天下”的道德要求。孔子认为，学习应从内而外，从心至行，从轻重缓急着手，而不是单纯地停留在知识层面上。《大学》的核心内容是“博学于时”，即要根据时代特点和社会需要去学习，这种思想对于后世产生了深远的影响。
《中庸》
《中庸》是一部集哲学、伦理、政治于一体的著作，它阐述了一种超越极端、追求平衡与谐和的人生态度。在这本书中，孔子提出了“仁义礼智信”的五大品德，以及如何将这些品德贯彻到个人生活和国家治理之中。《中庸》的主要论题包括如何达到人格上的完美，以及在各种情境下的行为准则。这部作品对后来的儒家文化产生了巨大的影响，并被视为中国传统文化的心脏。
《论语》
作为孔子的弟子们记录下来的言行录，《论语》以其真实性、高雅性著称，是研究孔子的思想最直接、最丰富的资料之一。在这本书里，我们可以看到孔子的教导不仅限于具体问题，而且包含了对人性的深刻洞察，对社会现象的一系列批判，也有许多关于修养与自我提升的话语。通过阅读《论语》，我们不仅能够了解到当时社会的情况，还能感受到孔子的教育精神所蕴含的情怀。
《孟子》
孟子作为继承者与发展者，他在儒家的基础上提出了一些新的理论，如“仁政”、“非攻”等概念。他强调人的本质是善良且具有同情心，因此应该通过仁政来治国安邦。而他的另一项重要贡献就是提倡君主以道德规范来统治国家，即使是在战争或其他紧急情况下也要坚持道德标准。孟子还提出过一些非常有见地的问题，比如问：“禽兔之性，不食其肉，其故何也？”他试图解答的是人类为什么会杀害动物，但又不能吃他们，而这是一个很好的探讨人类伦理观念的问题。
《尚书》
尚书 是一种历史文献，记录了从黄帝开始直至周朝初年的历史事件及祭祀文物。此外，还有一部分是由后世编写的一些议定或者策略性的文告。不过，由于它更侧重于史事记载，所以它并没有像前面提到的四部那样系统地阐述儒家的哲学原则。但它仍然是一个不可忽视的文献，因为它提供了大量关于早期中国社会结构、政治制度以及宗教仪式等方面的信息，为理解早期中国历史提供了宝贵资料。